Marielle B.

EN: Marielle has strong academic knowledge in English, French, and humanities-based subjects. She is a Communications student at the Université de Montréal, where she is completing her Bachelor’s degree and developing skills in writing, analysis, and communication.

Marielle supports student learning by adapting to different learning styles and emphasizing clarity, organization, and structured thinking. She aims to help students improve comprehension, strengthen study habits, and build academic confidence. Bilingual in English and French, Marielle offers subject support in both languages and values creating a supportive and encouraging learning environment.

FR: Marielle possède de solides connaissances académiques en français, en anglais et dans les matières des sciences humaines. Elle est étudiante en communication à l’Université de Montréal, où elle complète son baccalauréat et développe des compétences en écriture, en analyse et en communication.

Elle accompagne les élèves en s’adaptant aux différents styles d’apprentissage et en mettant l’accent sur la clarté, l’organisation et la structuration des idées. Elle cherche à aider les élèves à améliorer leur compréhension, leurs méthodes de travail et leur confiance académique. Bilingue en français et en anglais, Marielle offre un soutien scolaire dans les deux langues et privilégie un environnement d’apprentissage bienveillant.

Meghan P.

EN: Meghan has an MA in History and a BA (double major) in Classics and International Development from McGill University. She is in the final stages of completing her PhD in History and Classics at Yale University. Meghan has published a number of articles in academic publications and presented her research at conferences around the world. She speaks three languages fluently (English, French, and Romanian) and works in several others (Italian, German, Latin, and Ancient Greek).

Meghan is a passionate teacher who believes that every student is capable of excellence. Her approach is characterized by empathy, patience, and kindness. With over 15 years of experience in higher education, Meghan is sympathetic to the pressures modern students face: difficulties in focus, wavering confidence, and the temptation of unethical AI use among others. Meghan has had particular success in motivating students who were especially shy, withdrawn, or otherwise on the margins of the classroom. Strategies for how to bring such a student back into the fold differ on an individual basis but are always couched in mutual respect and understanding. Frequently, students who may have been struggling the most at the beginning of the term—be it with meeting deadlines, quality of work, or something else—became some of Meghan’s strongest and most self-motivated students by the end of the academic year.

Areas of Expertise: Reading, Writing, and Critical Analysis (all levels); History (all levels); Latin; Ancient Greek; Biology (K-12); Homework Help (English: K-12; French: K-6).

FR: Meghan est titulaire d’une maîtrise en histoire ainsi que d’un baccalauréat à double spécialisation en études classiques et en développement international de l’Université McGill. Elle est actuellement aux dernières étapes de son doctorat en histoire et en études classiques à l’Université Yale. Meghan a publié plusieurs articles dans des revues universitaires et a présenté ses recherches lors de conférences à travers le monde. Elle parle couramment trois langues (anglais, français et roumain) et possède également des connaissances en italien, en allemand, en latin et en grec ancien.

Meghan est une enseignante passionnée qui croit que chaque élève est capable d’exceller. Son approche se caractérise par l’empathie, la patience et la bienveillance. Forte de plus de 15 ans d’expérience dans le milieu de l’enseignement supérieur, elle comprend bien les défis auxquels les étudiants d’aujourd’hui sont confrontés, notamment les difficultés de concentration, le manque de confiance en soi et la tentation d’utiliser l’intelligence artificielle de manière inappropriée.

Meghan a connu un succès particulier auprès des élèves plus timides, réservés ou en retrait dans la salle de classe. Les stratégies qu’elle met en place pour aider ces élèves à s’épanouir sont adaptées à chaque individu et reposent toujours sur le respect mutuel et la compréhension. Bien souvent, les élèves qui éprouvaient le plus de difficultés au début de l’année — qu’il s’agisse du respect des échéances, de la qualité du travail ou d’autres défis — deviennent parmi ses élèves les plus autonomes, motivés et performants à la fin de l’année scolaire.

Domaines d’expertise : lecture, rédaction et analyse critique (tous niveaux); histoire (tous niveaux); latin; grec ancien; biologie (maternelle à secondaire 5); aide aux devoirs (anglais : maternelle à secondaire 5; français : maternelle à 6e année du primaire).

Nahid N.

Eng: Nahid began her tutoring journey as a volunteer with Canadian Parents for French, where she designed and delivered engaging lessons for English-speaking students enrolled in French immersion programs. She later expanded her experience with the Learning Disabilities Association of Ottawa, supporting students with ADHD, dyslexia, autism, and other learning differences since 2021. Through this role, she has developed strong skills in adapting instruction to individual learning needs while providing personalized academic support. She has also demonstrated leadership as a tutor supervisor at Tutor Doctor, where she trained new tutors and worked closely with parents to support student success. Fluent in both French and English, Nahid is committed to fostering confidence, curiosity, and academic excellence in every learner.

Fr: Nahid a débuté son parcours en tutorat comme bénévole auprès de Canadian Parents for French, où elle a préparé et animé des leçons engageantes destinées à des élèves anglophones inscrits en immersion française. Elle a ensuite enrichi son expérience au sein de la Learning Disabilities Association of Ottawa, où elle accompagne depuis 2021 des élèves présentant un TDAH, une dyslexie, un trouble du spectre de l’autisme ou d’autres difficultés d’apprentissage. Ce rôle lui a permis de développer une grande capacité d’adaptation pédagogique et d’offrir un soutien scolaire personnalisé en fonction des besoins de chaque élève. Elle a également démontré son leadership en tant que superviseure de tuteurs chez Tutor Doctor, où elle formait les nouveaux tuteurs et collaborait avec les parents afin de favoriser la réussite scolaire des élèves. Bilingue en français et en anglais, Nahid s’engage à cultiver la confiance, la curiosité et l’excellence académique chez chaque étudiant.

Shabibah M.

EN: Shabibah is a student studying Sciences at the University of Toronto. She graduated from Collège Jean-de-Brébeuf in Health Science. She is fluent in both English and French and is comfortable teaching in either language. Shabibah has experience tutoring students at the elementary and early high school levels. She is patient, organized, and able to adapt her teaching methods to different learning styles. She enjoys helping students strengthen their academic skills and gain confidence in their learning.

FR: Shabibah est étudiante en sciences à l’Université de Toronto. Elle a obtenu son diplôme du Collège Jean-de-Brébeuf en sciences de la santé. Elle parle couramment l’anglais et le français et enseigne aisément dans les deux langues. Shabibah possède de l’expérience en tutorat auprès d’élèves du primaire et du début du secondaire. Elle est patiente, organisée et sait adapter ses méthodes d’enseignement selon le style d’apprentissage de chaque élève. Elle aime aider les étudiants à développer leurs compétences et leur confiance en eux.

Lea A.

EN: Lea Abdo is a student at McGill University, pursuing a Bachelor of Science in Biomedical, Biological and Life Sciences, majoring in Anatomy and Cell Biology. . Lea brings extensive experience working with children through volunteer roles at community organizations, churches, and multicultural events.
Fluent in English, French, and Arabic, she brings enthusiasm, professionalism, and dedication to every educational setting she is part of.

FR: Léa Abdo est une étudiante à l’Université McGill, inscrite au baccalauréat en sciences biomédicales, biologiques et de la vie, avec une majeure en anatomie et biologie cellulaire. Léa possède une solide expérience auprès des enfants grâce à ses activités bénévoles dans des organismes communautaires, des églises et des événements culturels.
Parfaitement trilingue en anglais, français et arabe, Léa se distingue par son sens des responsabilités, sa créativité et sa passion pour l’éducation, qu’elle transmet avec enthousiasme et professionnalisme.

Laure B.

EN: Laure is currently in her first undergraduate year of a Bachelor in Kindergarten and Elementary Education with a French immersion minor. She graduated from Cégep du Vieux Montréal with a degree in Social Studies, during which she had the opportunity to participate in a field experience in an Indigenous community in Mexico. She has worked at a summer camp for the past four years, where she has met various groups of kids from different backgrounds. Recently, she began tutoring a student who is learning French as a foreign language. She has a strong passion for culture, particularly in finding ways to integrate it into language teaching.

FR: Laure est actuellement en première année de baccalauréat en éducation à la maternelle et au primaire, avec une mineure en immersion française. Diplômée en sciences humaines du Cégep du Vieux-Montréal, elle a eu l’occasion de participer à un stage dans une communauté autochtone au Mexique. Elle travaille dans un camp d’été depuis quatre ans, où elle a rencontré divers groupes d’enfants de différents milieux. Récemment, elle a commencé à offrir du tutorat à un élève qui apprend le français langue alternative. Passionnée par la culture, elle s’efforce de l’intégrer à l’enseignement des langues.

Clément B.

FR: Clément poursuit actuellement une maîtrise en génie de la production automatisée à l’École de technologie supérieure (ÉTS) de Montréal. Diplômé de l’École des Mines d’Alès en France, où il s’est spécialisé en performance industrielle et systèmes mécatroniques, il possède également une solide formation en mathématiques et en physique grâce à son parcours en classe préparatoire scientifique.
Fort de plus de trois ans d’expérience en tutorat, Clément accompagne des élèves de tous niveaux en mathématiques et en physique. Son approche pédagogique repose sur la clarté, la structure et l’adaptation aux besoins de chaque élève afin de favoriser la compréhension, la confiance et l’autonomie.
Passionné par les sciences et la transmission du savoir, Clément cherche à rendre les mathématiques et la physique accessibles, stimulantes et agréables pour tous les apprenants.

EN: Clément is currently pursuing a Master’s degree in Automated Production Engineering at École de Technologie Supérieure (ÉTS) in Montreal. He graduated from École des Mines d’Alès in France, specializing in Industrial Performance and Mechatronic Systems, and developed a strong foundation in mathematics and physics through his rigorous scientific studies.
With over three years of tutoring experience, Clément has supported students of all levels in mathematics and physics. His teaching approach emphasizes clarity, structure, and adaptability, helping students build understanding, confidence, and independence in their learning.
Passionate about science and education, Clément strives to make mathematics and physics accessible, engaging, and enjoyable for every student.

Natasha N.

EN: Natasha is a third-year Kindergarten and Elementary Education student from McGill University, specializing in French Immersion teaching. She graduated from Collège Sainte Anne high school and got her CEGEP diploma from Collégial International Sainte Anne. She is an outgoing, friendly, and enthusiastic leader who loves to bring creativity and positivity to every environment she’s part of. Proficient in three languages, English, French, and Italian, Natasha has gained extensive experience working with children of all ages, from toddlers to early teens. As a student teacher, camp counsellor, daycare volunteer, and babysitter, Natasha has gained hands-on knowledge in educational and recreational settings.

In addition to her teaching experience, Natasha is certified by the Canadian Red Cross in General First Aid and Babysitters First Aid, demonstrating her commitment to safety and responsibility when working with children. Outside of the classroom, she enjoys expressing herself through art, practicing yoga, hiking and reading. Looking ahead, Natasha hopes to pursue a master’s degree in Occupational Therapy, where she aims to combine her love for education and child development to support children’s special needs.

FR: Natasha est une étudiante dans sa troisième année au baccalauréat en Éducation préscolaire et primaire à l’Université McGill, avec une spécialisation en Pédagogie de l’Immersion Française. Elle a reçu son diplôme de l’école secondaire Collège Sainte-Anne et son diplôme collégial du Collégial International Sainte-Anne. Natasha est une personne sociable, amicale et enthousiaste, qui aime apporter créativité et positivité dans tous les milieux où elle s’implique. Maîtrisant trois langues — l’anglais, le français et l’italien — elle a acquis une vaste expérience auprès d’enfants de tous âges, allant de la petite enfance jusqu’à l’adolescence. En tant que stagiaire enseignante, monitrice de camp, bénévole en garderie et gardienne d’enfants, Natasha a développé des connaissances pratiques dans des contextes à la fois éducatifs et récréatifs.

En plus de son expérience en enseignement, Natasha détient des certifications de la Croix-Rouge canadienne en premiers soins généraux et en premiers soins pour gardiens et gardiennes, ce qui démontre son engagement envers la sécurité et la responsabilité lorsqu’elle travaille avec des enfants. En dehors de la salle de classe, elle aime s’exprimer à travers l’art, pratiquer le yoga, faire de la randonnée et lire. À l’avenir, Natasha souhaite poursuivre une maîtrise en ergothérapie, afin de combiner sa passion pour l’éducation et le développement de l’enfant et ainsi soutenir les besoins particuliers des enfants.

Audréane L.

EN: Audréane is currently pursuing a Bachelor’s degree in Kindergarten and Early Childhood Education at McGill University. She has hands-on experience working with children in classrooms, daycares, and international teaching settings. Audréane is skilled in supporting students with diverse learning needs and creating inclusive, engaging learning environments. She is passionate about building strong relationships with children and their families and fostering a love of learning in every child.

FR: Audréane poursuit actuellement un baccalauréat en Éducation à la Petite Enfance et maternelle à l’Université McGill. Elle possède une expérience pratique auprès d’enfants en classe, en garderie et dans des contextes d’enseignement internationaux. Audréane est compétente pour soutenir des élèves ayant des besoins d’apprentissage variés et pour créer des environnements d’apprentissage inclusifs et stimulants. Elle est passionnée par l’établissement de relations solides avec les enfants et leurs familles.

Kat N.

EN: Kat is a nursing student at McGill University, currently completing her final year in the Bachelor of Science in Nursing program. She earned her French high school diploma, graduating on the honors roll. Kat has experience tutoring younger students in grades 7 through 9, focusing on science and math within the Ontario curriculum. Through mostly self-organized after-school tutoring sessions, she supported students in working through assigned homework and guided them in preparing for unit tests and exams. She also taught English as a second language to elementary-aged children, where she designed weekly learning plans and created fun, interactive activities to help students practice and showcase their new knowledge.
In addition to her academic teaching, Kat has worked with children in other instructional contexts, most notably as a ski instructor. She taught technical skills as well as encouraged independence, responsibility, and safe decision-making on the slopes.

FR: Kat est étudiante en sciences infirmières à l’Université McGill et termine sa dernière année du baccalauréat en sciences infirmières. Elle a obtenu son diplôme d’études secondaires en français avec distinction. Kat possède de l’expérience en tutorat auprès d’élèves de la 7e à la 9e année, surtout en sciences et en mathématiques selon le curriculum Ontarien. Elle a mis en place des séances de tutorat hors les heures d’école afin de soutenir les élèves dans la réalisation de leurs devoirs et la préparation de leurs évaluations. Elle a également enseigné l’anglais comme langue seconde à des enfants du primaire, pour lesquels elle a conçu des plans d’apprentissage hebdomadaires et créé des activités ludiques et interactives afin de leur permettre de pratiquer et de mettre en valeur leurs nouvelles connaissances.
En plus de son expérience académique, Kat a travaillé avec des enfants dans d’autres contextes d’enseignement, notamment comme monitrice de ski. Elle a enseigné les techniques de base tout en encourageant l’autonomie, le sens des responsabilités et la prise de décisions sécuritaires sur les pentes.