Lea A.
EN: Lea Abdo is a student at McGill University, pursuing a Bachelor of Science in Biomedical, Biological and Life Sciences, majoring in Anatomy and Cell Biology. . Lea brings extensive experience working with children through volunteer roles at community organizations, churches, and multicultural events.
Fluent in English, French, and Arabic, she brings enthusiasm, professionalism, and dedication to every educational setting she is part of.
FR: Léa Abdo est une étudiante à l’Université McGill, inscrite au baccalauréat en sciences biomédicales, biologiques et de la vie, avec une majeure en anatomie et biologie cellulaire. Léa possède une solide expérience auprès des enfants grâce à ses activités bénévoles dans des organismes communautaires, des églises et des événements culturels.
Parfaitement trilingue en anglais, français et arabe, Léa se distingue par son sens des responsabilités, sa créativité et sa passion pour l’éducation, qu’elle transmet avec enthousiasme et professionnalisme.
Alexander O.
EN: Born and raised in Montreal, Alexander has firsthand experience with the Quebec curriculum. Fluent in English and French, he is most in his element tutoring high school and CEGEP students in math, physics, and music theory. Since 2018, Alexander has accrued teaching experience through peer tutoring, leading workshops in elementary and high schools, and providing online tutoring with elementary to college-aged students. Studying both classical music and pure and applied sciences at Vanier College (graduating on the dean’s honour list), he has mentored students in both disciplines. Alexander continued his studies at McGill University, where he was awarded many scholarships for academic excellence. While obtaining a bachelor’s degree in music performance, he also completed several courses in physics and minored in the German language. Though he spent much of his life pursuing music, Alexander’s first love was in math and sciences, and being related to several teachers he has always wanted to be an educator. In the fall of 2025 he returned to sciences at Concordia University, planning to complete degrees in physics and education and to teach science at the high school or CEGEP level.
FR: Né à Montréal, Alexander à de l’expérience personnelle avec le programme scolaire au Québec.Parlant couramment l’anglais et le français, il se spécialise dans le soutien scolaire auprès des étudiants au secondaire et au CEGEP. Depuis 2018, il a accumulé de l’expérience en tutorat en aidant ses camarades de classe, en s’engageant dans des ateliers avec des élèves d’école primaire et secondaire et en travaillant en ligne avec des étudiants du primaire jusqu’au CEGEP. Ayant été formé au Collège Vanier en musique et sciences naturelles, il a donc aidé des étudiants dans les deux disciplines. Alexander a poursuivi ses études à l’Université McGill, où il a accumulé plusieurs bourses pour son excellence académique. Pendant qu’il obtenait son baccalauréat en interprétation musicale, il a complété plusieurs cours de physique et a pris l’allemand comme matière seconde.Malgré qu’il se soit concentré pendant plusieurs années sur la musique, ses premières passions restent les mathématiques et les sciences. Ayant plusieurs proches qui enseignent, il a toujours voulu devenir professeur. En automne 2025, Alexander est retourné aux étudesen sciences à l’Université Concordia, visant à étudier la physique et l’éducation pour devenir enseignant au niveau secondaire ou collégial.
Laure B.
EN: Laure is currently in her first undergraduate year of a Bachelor in Kindergarten and Elementary Education with a French immersion minor. She graduated from Cégep du Vieux Montréal with a degree in Social Studies, during which she had the opportunity to participate in a field experience in an Indigenous community in Mexico. She has worked at a summer camp for the past four years, where she has met various groups of kids from different backgrounds. Recently, she began tutoring a student who is learning French as a foreign language. She has a strong passion for culture, particularly in finding ways to integrate it into language teaching.
FR: Laure est actuellement en première année de baccalauréat en éducation à la maternelle et au primaire, avec une mineure en immersion française. Diplômée en sciences humaines du Cégep du Vieux-Montréal, elle a eu l’occasion de participer à un stage dans une communauté autochtone au Mexique. Elle travaille dans un camp d’été depuis quatre ans, où elle a rencontré divers groupes d’enfants de différents milieux. Récemment, elle a commencé à offrir du tutorat à un élève qui apprend le français langue alternative. Passionnée par la culture, elle s’efforce de l’intégrer à l’enseignement des langues.
Clément B.
FR: Clément poursuit actuellement une maîtrise en génie de la production automatisée à l’École de technologie supérieure (ÉTS) de Montréal. Diplômé de l’École des Mines d’Alès en France, où il s’est spécialisé en performance industrielle et systèmes mécatroniques, il possède également une solide formation en mathématiques et en physique grâce à son parcours en classe préparatoire scientifique.
Fort de plus de trois ans d’expérience en tutorat, Clément accompagne des élèves de tous niveaux en mathématiques et en physique. Son approche pédagogique repose sur la clarté, la structure et l’adaptation aux besoins de chaque élève afin de favoriser la compréhension, la confiance et l’autonomie.
Passionné par les sciences et la transmission du savoir, Clément cherche à rendre les mathématiques et la physique accessibles, stimulantes et agréables pour tous les apprenants.
EN: Clément is currently pursuing a Master’s degree in Automated Production Engineering at École de Technologie Supérieure (ÉTS) in Montreal. He graduated from École des Mines d’Alès in France, specializing in Industrial Performance and Mechatronic Systems, and developed a strong foundation in mathematics and physics through his rigorous scientific studies.
With over three years of tutoring experience, Clément has supported students of all levels in mathematics and physics. His teaching approach emphasizes clarity, structure, and adaptability, helping students build understanding, confidence, and independence in their learning.
Passionate about science and education, Clément strives to make mathematics and physics accessible, engaging, and enjoyable for every student.
Natasha N.
EN: Natasha is a third-year Kindergarten and Elementary Education student from McGill University, specializing in French Immersion teaching. She graduated from Collège Sainte Anne high school and got her CEGEP diploma from Collégial International Sainte Anne. She is an outgoing, friendly, and enthusiastic leader who loves to bring creativity and positivity to every environment she’s part of. Proficient in three languages, English, French, and Italian, Natasha has gained extensive experience working with children of all ages, from toddlers to early teens. As a student teacher, camp counsellor, daycare volunteer, and babysitter, Natasha has gained hands-on knowledge in educational and recreational settings.
In addition to her teaching experience, Natasha is certified by the Canadian Red Cross in General First Aid and Babysitters First Aid, demonstrating her commitment to safety and responsibility when working with children. Outside of the classroom, she enjoys expressing herself through art, practicing yoga, hiking and reading. Looking ahead, Natasha hopes to pursue a master’s degree in Occupational Therapy, where she aims to combine her love for education and child development to support children’s special needs.
FR: Natasha est une étudiante dans sa troisième année au baccalauréat en Éducation préscolaire et primaire à l’Université McGill, avec une spécialisation en Pédagogie de l’Immersion Française. Elle a reçu son diplôme de l’école secondaire Collège Sainte-Anne et son diplôme collégial du Collégial International Sainte-Anne. Natasha est une personne sociable, amicale et enthousiaste, qui aime apporter créativité et positivité dans tous les milieux où elle s’implique. Maîtrisant trois langues — l’anglais, le français et l’italien — elle a acquis une vaste expérience auprès d’enfants de tous âges, allant de la petite enfance jusqu’à l’adolescence. En tant que stagiaire enseignante, monitrice de camp, bénévole en garderie et gardienne d’enfants, Natasha a développé des connaissances pratiques dans des contextes à la fois éducatifs et récréatifs.
En plus de son expérience en enseignement, Natasha détient des certifications de la Croix-Rouge canadienne en premiers soins généraux et en premiers soins pour gardiens et gardiennes, ce qui démontre son engagement envers la sécurité et la responsabilité lorsqu’elle travaille avec des enfants. En dehors de la salle de classe, elle aime s’exprimer à travers l’art, pratiquer le yoga, faire de la randonnée et lire. À l’avenir, Natasha souhaite poursuivre une maîtrise en ergothérapie, afin de combiner sa passion pour l’éducation et le développement de l’enfant et ainsi soutenir les besoins particuliers des enfants.
Celina D-F
EN: Celina is a board certified behaviour analyst (BCBA) with more than 8 years of experience working with neurodiverse individuals across the lifespan in daycares, homes, and schools. She has a bachelors in Psychology from McGill University and a Masters in Professional Education with a specialization in ABA from Western University of Ontario. She works closely with other professionals, and parents, to implement and disseminate a trauma-informed, compassionate, and learner-led ABA practice. Additionally, she provides parent coachings and trainings to professionals to further support her clients.
She is passionate about teaching, learning from, and collaborating with others to produce a global therapeutic approach.
FR: Celina est une analyste du comportement certifiée (BCBA) avec plus de 8 ans d’expérience auprès de personnes neurodiverses de tous âges, en garderie, à domicile et en milieu scolaire. Elle est titulaire d’un baccalauréat en psychologie de l’Université McGill et d’une maîtrise en éducation professionnelle avec spécialisation en ABA de l’Université Western de l’Ontario. Elle travaille en étroite collaboration avec d’autres professionnels et des parents pour mettre en œuvre et diffuser une pratique ABA tenant compte des traumatismes, empreinte de compassion et axée sur l’apprenant. De plus, elle propose des accompagnements et des formations aux parents afin de mieux accompagner ses clients.
Elle est passionnée par l’enseignement, l’apprentissage et la collaboration avec les autres pour développer une approche thérapeutique globale.
Audréane L.
EN: Audréane is currently pursuing a Bachelor’s degree in Kindergarten and Early Childhood Education at McGill University. She has hands-on experience working with children in classrooms, daycares, and international teaching settings. Audréane is skilled in supporting students with diverse learning needs and creating inclusive, engaging learning environments. She is passionate about building strong relationships with children and their families and fostering a love of learning in every child.
FR: Audréane poursuit actuellement un baccalauréat en Éducation à la Petite Enfance et maternelle à l’Université McGill. Elle possède une expérience pratique auprès d’enfants en classe, en garderie et dans des contextes d’enseignement internationaux. Audréane est compétente pour soutenir des élèves ayant des besoins d’apprentissage variés et pour créer des environnements d’apprentissage inclusifs et stimulants. Elle est passionnée par l’établissement de relations solides avec les enfants et leurs familles.
Kat N.
EN: Kat is a nursing student at McGill University, currently completing her final year in the Bachelor of Science in Nursing program. She earned her French high school diploma, graduating on the honors roll. Kat has experience tutoring younger students in grades 7 through 9, focusing on science and math within the Ontario curriculum. Through mostly self-organized after-school tutoring sessions, she supported students in working through assigned homework and guided them in preparing for unit tests and exams. She also taught English as a second language to elementary-aged children, where she designed weekly learning plans and created fun, interactive activities to help students practice and showcase their new knowledge.
In addition to her academic teaching, Kat has worked with children in other instructional contexts, most notably as a ski instructor. She taught technical skills as well as encouraged independence, responsibility, and safe decision-making on the slopes.
FR: Kat est étudiante en sciences infirmières à l’Université McGill et termine sa dernière année du baccalauréat en sciences infirmières. Elle a obtenu son diplôme d’études secondaires en français avec distinction. Kat possède de l’expérience en tutorat auprès d’élèves de la 7e à la 9e année, surtout en sciences et en mathématiques selon le curriculum Ontarien. Elle a mis en place des séances de tutorat hors les heures d’école afin de soutenir les élèves dans la réalisation de leurs devoirs et la préparation de leurs évaluations. Elle a également enseigné l’anglais comme langue seconde à des enfants du primaire, pour lesquels elle a conçu des plans d’apprentissage hebdomadaires et créé des activités ludiques et interactives afin de leur permettre de pratiquer et de mettre en valeur leurs nouvelles connaissances.
En plus de son expérience académique, Kat a travaillé avec des enfants dans d’autres contextes d’enseignement, notamment comme monitrice de ski. Elle a enseigné les techniques de base tout en encourageant l’autonomie, le sens des responsabilités et la prise de décisions sécuritaires sur les pentes.
William M.
EN: William is a McGill graduate in Computer Science & Linguistics with 5+ years of experience tutoring a variety of subjects, specializing in Math. In CEGEP, he was a peer tutor in the Music Department at Vanier College, helping fellow students understand Music Theory and Ear Training, and he worked for a private company tutoring students from elementary school to CEGEP alike in STEM topics, French, and English. He discovered his love for teaching as a young teenager helping his neighbour’s son with French, and finds fulfillment in seeing his students become more confident and feel proud of their improvement. William brings an encouraging and positive approach to tutoring, and focuses on developing his students’ independence and confidence in their problem-solving skills. In his free time, William enjoys playing video games, hiking, playing the cello, and learning foreign languages.
FR: William est un diplômé de l’université McGill en Sciences Informatique & Linguistique avec plus de 5 ans d’expérience en tutorat, sa spécialisation étant les mathématiques. Au CÉGEP, il était tuteur au Collège Vanier en théorie musicale et solfège, et il a également travaillé pour une compagnie privée où il offrait du tutorat en mathématiques, en sciences, en français et en anglais. Il a découvert son amour pour l’enseignment à l’âge adolescent quand sa voisine lui a demandé d’aider son fils anglophone avec son français, et il adore voir ses étudiants devenir plus confiants et fiers de leurs accomplissements. William adopte une approche encourageante et positive au tutorat, et cherche a développer l’indépendance de ses étudiants ainsi que leur confiance en leur capacité à résoudre des problèmes. Dans ses temps libres, William aime jouer aux jeux vidéos, faire de la randonnée, jouer du violoncelle et apprendre des langues.
Marah A-D.
EN: Marah is a McGill University graduate with a Bachelor’s degree in Electrical Engineering and eight years of tutoring experience. She offers support in mathematics and science subjects, including Calculus, Linear Algebra, Physics, and general Science, helping students strengthen their understanding and improve performance.
Her tutoring career began at John Abbott College where professors recognized her academic excellence and recommended her to assist other students. She was later officially hired by the college to tutor math, chemistry, and physics, gaining two years of daily hands-on experience with students. Since then, she has continued tutoring independently, working with learners across different academic levels and consistently receiving very positive feedback.
Marah is known for her clarity, patience, and ability to explain difficult concepts in simple, practical ways. She tailors her teaching to each student’s learning style and uses multiple approaches to ensure every topic is fully understood. She also shares effective study techniques, memorization tools, and problem-solving strategies that not only improve grades but also build confidence and independence.
Passionate about education, Marah believes learning should be both motivating and rewarding. She creates a supportive environment where students feel comfortable asking questions, develop stronger study habits, and reach their academic goals. Marah is committed to creating tailored work plans that maximize productivity and understanding, helping every student reach their potential.
FR: Marah est diplômée en génie électrique de l’Université McGill et possède plus de huit années d’expérience professionnelle en tutorat. Elle offre un accompagnement en mathématiques et en sciences, notamment en calcul différentiel et intégral, algèbre linéaire, physique et sciences générales, afin d’aider les élèves à consolider leurs connaissances et à améliorer leurs résultats scolaires.
Sa carrière de tutrice a débuté au Collège John Abbott, où ses professeurs, impressionnés par son excellence académique, l’ont recommandée pour soutenir d’autres étudiants. Elle a ensuite été officiellement embauchée par le collège pour donner des cours de mathématiques, chimie, physique et biologie, acquérant ainsi deux années d’expérience quotidienne. Depuis, elle poursuit son tutorat de manière indépendante et accompagne des élèves de différents niveaux, tout en recevant des retours très positifs.
Marah est reconnue pour sa clarté, sa patience et sa capacité à rendre accessibles des notions complexes grâce à des explications simples et adaptées. Elle ajuste ses méthodes en fonction du style d’apprentissage de chaque élève et utilise plusieurs approches pour assurer une compréhension complète. Elle partage également des techniques d’étude efficaces, des outils de mémorisation et des stratégies de résolution de problèmes qui renforcent la confiance et l’autonomie.
Animée par sa passion pour l’éducation, Marah crée un environnement motivant et encourageant où les élèves progressent, prennent confiance et atteignent leurs objectifs académiques.